segunda-feira, 13 de dezembro de 2010

EXPOSIÇÃO ESPAÇO MEMÓRIA CANAL 12

           No dia 11/12/10, fizemos uma visita à RPC, fomos acompanhados da Lúcia que nos contou toda a história do Canal 12, essa exposição é em comemoração aos 50 anos da RPC TV, estão expostos objetos, imagens e documentos que contam a história da emissora, desde a década de 1960 até a era digital, terminando com a apresentação de alguns trechos em 3D, que eu achei fascinante.
              O fundador do Canal 12 foi Nagibe Chede (1911/2002), que começou sua história através do Rádio, quando em 1950, Assis Chateaubriand, fundou a primeira TV do Brasil, Nagibe comprou equipamentos simples, nos quais fazia propagandas de lojas que eram exibidas em suas vitrines em aparelhos de TV, transmitindo as imagens por rádio e o som pelo rádio. Nessa época em Curitiba só havia 6 aparelhos de televisão, os lojistas mais ricos, o patrocinaram a montar um estúdio na Galeria Tijucas, para transmitir sua programação que era importada dos EUA, com isso os clientes passaram a comprar os televisores e através das propagandas dar retorno aos patrocinadores.
              A inauguração do Canal 12 foi em 29/10/1960, em 1061 foi inaugurada a TV Paranaense. Os equipamentos expostos são:
·        a antena mais antiga de transmissão ao vivo, através desta foram transmitidas ao vivo, a visita do Papa João Paulo II, a abertura da 8ª turbina de Itaipu, além do peso da mesma para transportar, tinha mais 80 k. de equipamentos, sendo que hoje os equipamentos são minúsculos em comparação com os antigos, e transportados facilmente.
·        cartazes da campanha dos anos 60 do Concurso da Kolynos, onde se sorteava uma TV;
·        o 1º videoteipe do Paraná, no Brasil só tinha 3 iguais, os outros dois ficavam em São Paulo e no Rio de Janeiro, cada fita pesava 9k.;
·        o Tele ponto, (Teleprompter) TP  usado de 1970 à 2003;
·        câmera dos anos 60 usada nos estúdios;
·        câmera usada de 1960/1975, para fazer imagens externas, com aqual foi filmada a neve em 1975;
·        câmera – Canon Scoopic – 1973/1978, para imagens coloridas;
·        Color Vídeo câmera Sony 1975/1981, captava imagens para serem gravadas posteriormente;
·        Câmera de filmagem Trinitron – Sony – 1978/1986, câmera de ombro;
·        Reprodutor de vídeo cassete/ Model VT- 2010PM – Sony – 1070/1989;
·        Vídeo cassete Record BVV 200PM – Sony 1970/1989;
·        Automatic Edition – N° BVE 5001 – Sony – 1978/1989;
·        Mesas de corte de audio 1970/1980;
·        Mesas de corte de vídeo 1970/1982;
·        Mesas de corte áudio e vídeo 1980/2008;
·        Tubo de captação antigo;
·        Tubo de imagem antigo;
·        Peças de amplificação de energia;
·        Chip que tem mais ou menos 2 cm, usado a partir de 2008, com a implantação da TV digital;
·        TV 3D;
·        Livros “Uma nova luz na sala”, a história da TV paranaense contada por Sandro Dalpícolo.
              A RPC TV possui oito emissoras de TV afiliadas à Rede Globo no Paraná. A emissora foi pioneira na transmissão da TV Digital na região Sul do país, em outubro de 2008. A transmissão do sinal digital já acontece em Curitiba e Região Metropolitana, Londrina e Maringá. Até o final do deste ano, haverá transmissões do sinal digital em Foz do Iguaçu.


Módulo 2 – Aula 04 – 04/12/10 – Reposição 08/12/10

Nesse dia somente eu estava repondo aula, respondemos à questões sobre o livro “Pinóquio as avessas”, e sobre o filme que tínhamos que ter assistido, eu assisti ao filme O que é isso companheiro, fizemos o registro de auto-avaliação, vimos dois vídeos, o primeiro, um desenho animado “Aprender a aprender”, sobre que contava a estória de um aprendiz, que após várias tentativas conseguiu aprender como fazer um pote em cerâmica, porém não dominava a arte do conhecimento, e seu mestre o fez ver que ele teria que tentar até conseguir adquirir o conhecimento por si, só assim aprenderia a aprender. O segundo vídeo era “O poder da visão”, contava a história da evolução através do tempo, criação, descobertas, compromisso com o sucesso, uma mensagem muito interessante, que nos faz pensar sobre nossa responsabilidade quanto ao fazer mais e criticar menos, aprender a descobrir o universo que existe dentro de cada um de nós, aprender a usar a força do poder da visão, o respeito às pessoas com quem convivemos e aos que encontramos pelos nossos caminhos, esse vídeo nos abre os olhos para o fato de que somente pelo amor poderemos mudar o mundo e torná-lo um lugar melhor, através do compromisso com esse objetivo, e perseverança, poderemos conseguir um lugar melhor para vivermos, esse vídeo é extremamente incentivador.

Módulo 2 – Aula 03 – 27/11/10 – Reposição 02/12/10

Na aula de quarta-feira, eu a Karina fizemos reposição da aula do dia 27/11, e a Juciane como é sabatista, compareceu em sua aula regular, respondemos algumas perguntas sobre a apostila do módulo 2, que fala sobre a história da educação, das melhorias já conquistadas e das muitas a se conseguir, debatemos sobre a inclusão nas escolas regulares e sobre as escolas especiais, sobre o Conselho Tutelar, foi uma aula bastante proveitosa, pois como estávamos em menos pessoas, todos pudemos expor nossas idéias, passou tão rápido que quando vimos já havia acabado.

terça-feira, 30 de novembro de 2010

Módulo 2 – Aula 02 – 20/11/10

            Nesse encontro, discutimos a respeito do ECA, alguns alunos disseram o que conheciam sobre o assunto, resumidamente foi dito que foi criado para resguardar e regulamentar os direitos das crianças e dos adolescentes, quanto à segurança, saúde, educação, moradia, alimentação.
            Assistimos o Curta Metragem: “O melhor lugar”, que conta a estória de uma professora que ajudou a aluna que sofria de abusos por parte da mãe,  ela percebeu que a menina era espancada, porque, além de apresentar comportamento arredio dos demais colegas a menina ao ser abraçada pela professora, queixou-se de dores no corpo, então a professora entrou em contato com o Conselho Tutelar, que encaminhou o problema para o Juizado de Menores, que transferiu a guarda da menina para a avó.
            Assistimos a três vídeos, o primeiro era A infância como construção histórica – Séculos XVI, XVII, XVIII, falava sobre os conceitos atuais de criança ou infância. Contava que vieram para o Brasil, as crianças abandonadas que moravam nas ruas em Portugal, as mesmas foram recrutadas pelos jesuítas para ajudar a catequizar as crianças indígenas, na época da escravidão 4% dos que vinham para cá, eram crianças, que eram educadas para o trabalho nas casas dos senhores de escravos. Era muito grande o número de crianças deixadas nas Rodas dos Expostos, utilizado para deixar crianças rejeitadas pelas mães em conventos e orfanatos. O índice de mortalidade era muito alto no Século XIX. Em 1808 com a vinda da família real para o Brasil, aumentou a preocupação com a educação, que era dada somente para a elite. A educação feminina era voltada para aulas de piano, dança, descascar laranjas, a educação masculina era voltada para matemática, tinham uma qualificação melhor que a feminina. No Século XVIII, houve uma tentativa de ampliar a educação, que se deparou com péssimas condições de trabalho, nenhum suporte institucional, falta de apoio da sociedade. Essa situação durou até o final do Século XIX, que ainda continuou com problemas de abandono de crianças e trabalho infantil.
            No segundo vídeo, Adolescência e os meios de comunicação, narrava a chegada do rádio e do cinema, que trouxeram ícones como James Deam para os adolescentes, que o tinham como modelo. Houve também a migração do campo para as cidades, aumento das universidades, criação de clubes e agremiações, programação de TV, como novelas que se tornavam um ideal para a juventude. Nos dias de hoje falta referência aos nossos jovens.
            O Terceiro vídeo, Direitos e deveres, descrevia que no ECA os direitos e deveres estão expostos, que através dessa conquista as crianças e adolescentes passaram a ter uma relação de igualdade e respeito com os adultos. Explicou que a proteção do Estado a seus interesses é um direito previsto em lei para as crianças e adolescentes, que as crianças podem influir na transformação de um desejo em direito, porque participaram da construção do ECA, na formulação dos direitos. Expôs também que o direto se transforma em realidade quando alguém se apropria do direito que tem à saúde, educação, etc., um direito só não se realiza quando há negação a esse direito, o direito só se realiza se quem tem buscar sua concretização. Mostrou a sequência de ações para cobranças dos direitos:
  • que é cobrança do obrigado,
  • que tem que garantir o direito;
  • unir-se organizadamente para cobrar;
  • buscar apoio da Rede de Proteção;
  • acesso à justiça através da Rede de Proteção, Conselhos Tutelares, Promotoria Pública, Associações Comunitárias, Delegacia do Adolescente.
            No quarto vídeo Medidas Protetivas, exibiu as formas de encaminhamento das crianças e adolescentes às Medidas Específicas de Proteção que o Conselho Tutelar tem que garantir:
·        Proteção à criança e ao adolescente, sempre que um direito é violado;
·        Medidas de proteção são aplicadas quando infringir um direito;
·        Por ação de omissão da sociedade ou do Estado;
·        Por falta, supressão ou abuso dos pais ou responsáveis;
·        Em razão da conduta da criança ou do adolescente.
Os aspectos a serem considerados são o interesse superior da criança e do adolescente, suas necessidades pedagógicas, fortalecimento dos vínculos familiares.
Medidas de proteção asseguradas pelo Poder Judiciário:
                                I.      Orientação;
                               II.      Encaminhamento;
                             III.      Matricula e freqüência;
                           IV.      Inclusão em programas comunitários de auxílio À família , criança e ao adolescente;
                            V.      Requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico
                           VI.      Inclusão em programas de auxílio e orientação para tratamento à alcoólatras e toxicômanos
                         VII.      Acolhimento institucional (abrigamento);
                        VIII.      Inclusão em programas de acolhimento familiar
                           IX.      Colocação em família substituta.
Depois disso tudo, tivemos o intervalo, e na volta o Helton, nos passou a tarefa de visita ao Conselho Tutelar da Regional a que nosso colégio pertence, falou sobre o PPS Circuito histórico de Curitiba que será realizado no dia 02/12/10 ás 14:00h.
Lembrou que dia 20/11, comemoramos o dia da Consciência Negra, que foi instituído pela Lei 10.693/03. Segundo Ana Luíza Pinheiro Flauzina:
 “As pressões do Movimento Negro associadas a uma legislação internacional que, dentre outras, assinala a necessidade de se promoverem políticas públicas visando a garantia do pluralismo cultural, constituíram o pano de fundo que possibilitou a promulgação da Lei 10.693/03... Após a regulamentação da lei pela Resolução n. 01, de 17 de junho de 2004, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação passa, então, a incorporar essa demanda histórica do Movimento Negro brasileiro.” Fonte: www.acaoeducativa.org.br/observatorio

Em meu colégio nesse dia aconteceu uma reunião de toda a comunidade escolar para formar equipes multidiciplinares, que vão participar de discussões e ações sobre o assunto.
O Helton também nos informou que no dia 13 de maio, hoje é comemorado o dia nacional de denuncia contra racismo, falou para vermos o filme e anotarmos seu contexto histórico para discussão em sala de aula no dia 04/12/10.
 

terça-feira, 16 de novembro de 2010

PPS - Módulo 2 – 06/11/10

Módulo 2 – Aula 01 – 06/11/10

            Na primeira aula do Módulo 2, cheguei às 9:30h porque tive que ir na faculdade fazer prova, quando entrei, estavam assistindo um vídeo sobre a História da Educação, depois do intervalo, a profª Joyce que é a Coordenadora do nosso curso, esteve na sala para se apresentar, dar boas vindas e algumas explicações sobre o curso. O Helton nos explicou o que é memorial, como deveria ser feito e postado no blog. Aproveitando a deixa, gostaria de registrar que o curso não está sendo como eu esperava que fosse, pensei que sendo um curso à distância nos seriam passadas atividades para serem produzidas em casa, através de pesquisas ou apostilas com tarefas. No entanto as tarefas de visitas às escolas e museus, fugiram um pouco da minha expectativa, por ocuparem um tempo extra para elaboração e deslocamentos que ocupam boa parte do meu tempo. Talvez eu esteja um tanto quanto ocupada com a conclusão da faculdade e isso está me deixando estressada, espero que no próximo módulo melhore. Uma coisa que está me travando é a autobiografia, pois não gosto de escrever sobre mim, prefiro falar.
            Quanto ao vídeo apresentado em sala de aula, gostaria de fazer uma observação:
A Educação Especial citada pela autora do vídeo, infelizmente não é acontece nas escolas, tanto para portadores de necessidades especiais quanto para alunos superdotados. Já que na LDB (Lei 9394/96), Capítulo V, cita:
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
 § 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
As escolas fazem de conta que cumprem a LDB quando se trata de educação inclusiva, por falta de profissionais especializados.
Concordo com a citação de que:
A Educação Profissional, integrada as diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.
Pois temos o curso de Técnico em Enfermagem em nosso colégio, e maioria dos nossos alunos já sai do curso com empregado garantido.

quarta-feira, 10 de novembro de 2010

PPS - Módulo 1 - 23/10/10

No segundo dia de aula, eu estava um tanto quanto nervosa, já que coincidiu com o dia de apresentação da segunda parte do meu TCC. O professor nos orientou sobre como será o PPS, a apresentação do curso aos nossos chefes, como deveríamos fazer a autobiografia, a visita a uma escola especial e outra de inclusão, como deveremos fazer o memorial, que deveremos abrir um blog através do tutorial www.blogger.com, para postarmos o memorial e nos informou como seria a reposição da aula do dia 30/10.Os alunos que não tinham as apostilas do curso as receberam. Depois do café, todos os alunos apresentaram sua atividade, que era a representação em uma bandeira, através de desenhos ou figuras de realizações, sentimentos e símbolos que fizessem parte de nossas vidas. Através das apresentações pudemos perceber que maioria de nós considera a família seu maior sucesso, que e a união familiar nos faz sentir seguros e nos traz incentivo para continuar nossa jornada, que todos temos algumas coisas em que melhorar e a expectativa inicial do curso para todos é de subir profissionalmente e melhorar o salário. 

PPS - Módulo 1 - 16/10/10

Hoje foi o primeiro dia de aula do profuncionário, após nos instalarmos em nossa sala de aula, o tutor apresentou-se: Helton Roberto Real é o seu nome. Começou a aula nos informando como seria o curso, que é dividido em 2 blocos, Pedagógico e Específico, o bloco pedagógico que é composto por 6 módulos e tem 8 unidades, o bloco específico é composto por 10 módulos e cada modulo são 4 sábados, falou sobre as atividades: Memorial; PPS (Pratica Profissional Supervisionada); Pratiques; Avaliação. Apresentou slides sobre o perfil profissional e a matriz curricular do profuncionario. A diretora do colégio e uma das responsáveis pelo curso estiveram em sala nos dando as boas vindas, tivemos o intervalo para o café, depois o Helton nos passou quais seriam as atividades a ser entregue na próxima aula, achei a aula um proveitosa, apesar de eu estar morrendo de sono, pois eu trabalho até tarde e quando chego em casa ainda tenho que fazer a janta e ontem fui dormir tarde, e hoje tive que levantar cedo, o que para mim é anormal, já que costume levantar depois das 9:00h. Entreguei para o professor a declaração de matrícula do meu curso de faculdade, e expliquei que o curso era à distância, e que as aulas presenciais e provas acontecem aos sábados, e que os horários em alguns dias poderiam coincidir, portanto eu teria que fazer reposição durante a semana, porém para meu alívio, já estou na reta final, vou me formar em dezembro, ai sim poderei me dedicar exclusivamente ao profuncionário. Os alunos se apresentaram rapidamente, então ainda não consegui guardar seus nomes e os colégios e setores a que pertencem. Tive uma boa impressão quanto à expectativa do curso, que este não será apenas em meio de subir alguns degraus na carreira, mas sim uma forma de trocarmos informações pertinentes a todos os envolvidos.