Módulo 13 – 31/03/12

Na primeira parte da aula desse dia, tivemos uma apresentação do pessoal de Multimeios da SEED, o Willian, a Rosangela, o Carlos e outra menina que não peguei o nome. Eles nos mostraram como é feito o trabalho do setor deles, os vídeos usados no site dia a dia educação, os desenhos animados, efeitos especiais, o cover it live (chat com o DITEC) que é o contato direto com a superintendente Merouji, a webconferência, que é transmitida pela Diretoria de tecnologias Educacionais DITEC, é coordenada pelo pessoal de multimeios, contato: multimeiospr@gmail.com.

Depois do intervalo a aula foi no Laboratório de Ciências, o Cesar fez experiência com gasolina, mostrar como se pode verificar se o combustível que usamos nos carros estão adulterados, e se o valor que existe de água no combustível, está dentro da taxa permitida. A fórmula utilizada é:

Vn - 100%

V  -  X

Vn= volume inicial gasolina

V= volume gasolina pura

O volume permitido é de 20% de álcool anidro misturado na gasolina, na experiência que ele fez tinha 30% de água, então a gasolina estava adulterada.

Questões para responder:

1 – Quais problemas causados por gasolina adulterada em carro movido a gasolina?

R: Maior consumo de combustível, perda do desempenho do carro, falha no funcionamento, danos na bomba de combustível, aumento de partículas poluentes, corrosão do sistema de injeção eletrônica, etc.

2 – Quais impurezas mais comuns encontradas na gasolina?

R: Solvente, água, enxofre.

3 – Que vantagens tem o proprietário do posto de combustível em adulterar o combustível?

R: Aumento no lucro dos donos de posto, já que o solvente e álcool misturados, tem um preço menor que o da gasolina, e no álcool utilizado, a quantidade de água é maior que a permitida.

  

Módulo 13 – 24/03/12

Nessa aula assistimos vídeos sobre laboratórios e fizemos alguns prstiques em sala de aula.

Pratique 1:

Como as nossas escolas podem estimular os alunos a construir e criar objetos que melhorem a vida das pessoas?

R: Disponibilizando meios para que nossos alunos possam usar sua criatividade, valorizando suas ideias e proporcionando meios para testar suas experimentações.

Quais as contribuições dos povos antigos para os dias atuais?

R: Produziram instrumentos que foram aprimorados e modificados no decorrer dos anos, para suprir as necessidades, ex.: instrumentos para caça e pesca, utensílios. Depois com o decorrer dos anos a necessidade de testar as teorias formuladas por alguns pesquisadores, então surgiram as grandes descobertas na área da ciência, física, arquitetura, engenharia, agricultura, dentre algumas pessoas que ajudaram na evolução do mundo, estão: Galileu Galilei, Arquimedes, Isaac Newton, Leonardo da Vinci, Nicolau Copérnico, Kepler, etc. Através da prática aplicada à teoria, as descobertas foram evoluindo e hoje os cientistas através dessa evolução, nos proporcionam descobertas para facilitar nosso dia a dia através de instrumentos utilizados no nosso cotidiano e descobertas de doenças e remédios para aumentar nossa longevidade movida por seus instintos e intuição.

Pratique 2:

Quais as principais contribuições dos povos antigos para os dias atuais?

Foram os instrumentos de caça e pesca, o fogo, utensílios de uso doméstico, etc.

Pratique 3:

As escolas são responsáveis pelo desenvolvimento dos seus alunos?

R: Sim, e devem proporcionar meios para que esse desenvolvimento aconteça.

Como podemos leva-los a desafiar os conceitos estudados?

R: Disponibilizando material para que possam por em prática suas teorias.

Que exemplos podemos tirar da vida dos personagens da citados nos vídeos assistidos?

R; Que através do interesse percebido na infância, que foi aliado à prática , o aprendizado teórico. 

Módulo 13 - 10/03/12 e 17/03/12

Módulo 13 – 10/03/12

Esse módulo é sobre Laboratórios, nesse encontro assistimos vídeos sobre a história do computador.

Módulo 13 – 17/03/12

Fomos visitar o Parque de Ciências, fomos de micro-ônibus, na recepção fomos divididos em 4 filas que se formaram grupos, cada grupo tinha um guia, a nossa era a Ana, começou nos mostrando como é composto o nosso planeta, em relação à água e terra, depois nos mostrou a tabela periódica e como foi formada, todos os elementos da tabela, foram formados a partir de 3 elementos: Hidrogênio, Hélio e Lítio. O ser humano é formado por Oxigênio, Hidrogênio, Carbono e Nitrogênio.  Depois observamos um mapa mundi e o globo, que simulava a rotação da terra ao redor do Sol, com a Lua girando ao redor da Terra. Depois  fomos ao observatório Planetário, para conhecer as constelações que eram simuladas nesse local. Em outro ambiente, vimos uma casa de caboclo, que dispunha de algumas formas de energia elétrica, movimento, calor e frio. Vimos como funciona um gerador, de hidroelétrica, Gerador de Van de Groaff, a Ana fez uma experiência conosco onde todos tomamos um choque, fea experiência som imã e com os cabelos das alunas que se ofereceram. Passamos por um ambiente que representava alguns pontos de Curitiba, pudemos observar uma foto enorme de toda a cidade em escala 1:2.500. passamos por um local que falava sobre a comunicação: telefones e circuitos. Por último pudemos observar como foi desenvolvido o Universo.

Módulo 12 - 03/03/12

Modulo 12 – 03/03/12

Nessa aula foram apresentados os vídeos produzidos na aula anterior e terminado em casa, foi feito em duplas, são os seguintes:

1º - Bulling;

2º - Wando;

3º - O ciclo da vida ao contrário;

4º - Meio de transporte: Bicicleta;

5º - Inclusão social – acessibilidade;

6º - O recreio;

7º - O amanhecer;

8º - Evolução de Curitiba;

9º - O sonho de voar;

10º - Profuncionário – Fotos da nossa turma;

11º - 1 min. Em Curitiba;

12º - Educação;

13 º - Ética.

Todos os trabalhos estavam bons, alguns bem criativos, outros nem tanto, mas bem feitos.

Módulo 12 – 04/02/12 e 11/02/12

O Módulo 12 é sobre Audiovisuais, no início da primeira aula, vimos um vídeo com uma mensagem para viver melhor, foi passado o aviso com os horários e normas para os alunos seguirem, no decorrer do curso. O Cezar nos passou a introdução à Linguagem Audiovisual, em slides, e como tarefa 2 reflexões, que deveriam ser entregues por escrito e posteriormente postado no blog.

Tempos Modernos

Além da relação dos homens e as máquinas no trabalho, mostrada no filme “Tempos modernos”, se pararmos para pensar, as máquinas estão presentes em nossas vidas: no trabalho, em nosso caso por meio dos computadores, TVs pen-drive, telefones, impressoras, máquinas de “Xerox” (cópias); no comércio, através dos caixas de supermercado, caixas eletrônicos, pagamentos com cartão de débito e crédito, carros; em casa pelo usados utensílios domésticos, como batedeiras, liquidificadores, processadores, máquinas de lavar roupas, microondas, televisores, celulares, etc.

Então, moderno é o nosso tempo, onde convivemos com as máquinas e a tecnologia em nosso dia a dia naturalmente, apesar de ser chamado de Pós Moderno o Tempo Contemporâneo.

Cinema

Quanto ao cinema, eu não costumo ir ao cinema hoje em dia, ia somente quando era lançado algum filme que eu queria ver. Porém nunca gostei do ambiente da sala escura, nem do comportamento imposto, prefiro ver os filmes na televisão, que hoje em dia exibe os filmes recém lançados, faz anos que não vou ao cinema, estou querendo ir para ver algum filme em 3D, mas só por curiosidade, não pretendo adquirir o hábito de freqüentar.

Na aula do dia 11/02/12, fomos para o Laboratório de Informática, para fazermos a atividade de PPS – Festival do minuto, eu faço dupla com o Maiko, e resolvemos fazer um vídeo sobre Curitiba, mostrando a evolução da cidade, vamos apresentar os vídeos no dia 03/03/12.

Módulo 11 – 03/12/11

            Nessa aula assistimos slides sobre a Unidade 6 – Processamento Técnico, que é um conjunto de trabalhos direcionados a análise dos livros de um acervo. Através desse trabalho, podemos descrever cada livro do ponto de vista físico e também de seu conteúdo. Esse conjunto é composto por: seleção, registro, classificação, catalogação, alfabetação, colocação de etiquetas, ordenação física dos livros e preparo técnico.

            Conjunto de partes dos livros:

- Partes externas: sobrecapa, capa, orelhas, lombada ou dorso, errata.

- Partes internas: folha de guarda, falsa folha-de-rosto folha-de-rosto, verso da folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, epígrafe, sumário, lista de abreviaturas, prefácio, copyright.

- Miolo do livro: textual.

- Pós-textual: posfácio, apêndice, anexo, glossário, índice, colofão, suplemento.

            Elementos usados para descrição são encontrados na página de rosto, são elas: autor(es), autor(es) entidade(s), edição, editora, título, subtítulo.

            Para se montar uma biblioteca, devemos passar pelas seguintes etapas: seleção, identificação, registro e classificação.

            Na Unidade 7 – Sistemas de classificação, a forma mais prática e utilizada é a classificação CDU – Classificação Decimal Universal que derivou a classificação CDD – Classificação Decimal Dewey.

            A CDU, permite que se incorpore outros documentos ao acervo sem que se tenha que refazer a classificação.

            Tabela de CDU:

0 – Generalidades. Informação. Organização.

1 – Filosofia, Psicologia.

2 – Religião. Teologia.

3 – Ciências sociais. Economia. Direito. Política. Assistência social. Educação.

4 – Classe vaga.

5 – Matemática e ciências naturais.

6 – Ciências aplicadas. Medicina. Tecnologia.

7 – Arte. Belas-artes. Recreação. Diversão. Desportos.

8 – Linguagem. Lingüística Literatura.

9 – Geografia. Biografia. História.

            A Unidade 8 – Catalogação é um processo utilizado para recuperar informações e também é um canal de comunicação entre a biblioteca e os usuários. Os principais tipos de catálogos são: catálogos de autor, catálogos de título, catálogos de assunto, catálogos de dicionário. Para montar um catálogo deve ser feita uma ficha, reunindo todos os elementos de um único item, a ficha deve ser de cor clara, tamanho: 7,5 X 12,5cm, guardadas em fichários em ordem alfabética de autor, título ou de assunto.

            Depois de vermos os slides, fomos até a biblioteca do colégio para fazermos os seguintes pratiques:

Unidade 6 - Pratique pg. 48. Pegue um livro, de preferência o mais completo, para verificar cada tópico de descrição.

Título: Poesia completa.

Autor: Carlos Drummond de Andrade

1ª edição – 3ª reimpressão

Ano: 2007

Editora: Nova Fronteira

Cidade: Rio de Janeiro – RJ

CDD: 869.91

CDU: 821.134. 3(81) – 1

Partes externas: capa, orelhas, lombada.

Partes internas:

-Pré-textual: folha de guarda, falsa folha-de-rosto, folha-de-rosto, verso da folha-de-rosto.

-Miolo do livro: textual.

- Pós-textual: apêndice, bibliografia, índice, índice geral, índice de títulos e primeiros versos.

Pratique pg. 53 – Selecione um livro e simule um registro.

Registro	Data	Autor	Título	Edição	Editora	Ano	Local	Observação
01		Vinícius de Moraes	Poesia Completa e Prosa	1ª	Lacerda	2000	Rio de janeiro

Unidade 7 - Pratique pg. 60 – Selecione no mínimo dez livros com conteúdos diferentes e tente classificá-los de forma simplificada usando a Tabela CDU.

Título: Os pensadores

 Autor: Jean Piaget

CDU 1.159

Título: A Bíblia Sagrada – Antigo e o novo Testamento

Autor: Traduzida por João Ferreira de Almeida

CDU 2.22

Título: Fundamentos da economia

Autores: Marco Antonio S. Vasconcelos & Manoel E. Garcia

CDU 3.33

Título: Atlas – História Mundial

Autor: Seleções do Reader’s Digest

CDU 4

Título: Química – Na abordagem do cotidiano

Autor: Tito M Peruzzo & Eduardo Leite de Canto

CDU 5.54

Título: Princípio da Administração financeira

Autor: Lawrence J. Gitman

CDU 6.65

Título: Arte para quê?

Autor: Aracy A. Amaral

CDU 7.70

Título: As aventuras de Huckeberry Finn

Autor: Mark Twain

CDU 8.87

Título: Geografia do Brasil

Autor: Jurandyr L. Sanches Ross

CDU 9.91

Unidade 8 – Pratique pg. 71 – Reúna os livros que você classificou no pratique anterior e experimente fazer a catalogação deles.

Piaget, Jean.           Os pensadores/Jean Piaget. 1ª ed. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 1978 1.159 Psicologia.

Almeida, João Ferreira de.           A Bíblia Sagrada/ João Ferreira de Almeida. 2ª ed. Barueri: Sociedade Bíblica do Brasil, 1993 2.22 Sagradas escrituras.

Vasconcelos, Marco Antonio S., Garcia, Manoel E.           Fundamentos da economia/Marco Antonio S. Vasconcelos e Manoel E. Garcia. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 3.33 Economia.

Reader’s Digest, Seleções do.           Atlas – História Mundial/Seleções do Reader’s Digest. 1ª ed. Rio de Janeiro: Reader’s Digest do Brasil, 2000 4 Mapas

Peruzzo, Tito M., Canto, Eduardo Leite.           Química – Na abordagem do cotidiano/ Tito M. Peruzzo & Eduardo Leite de Canto. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 1996 5.54 Química.

Gitman, Lawrence J..           Princípios da Administração Financeira/Lawrence J. Gitman. 10ª Ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2004 6.65 Administração.

Amaral, Aracy A.           Arte para quê?/Aracy A. Amaral. 3ª ed. São Paulo: Studio Nobel, 2003 7.70 Arte.

Twain, Mark.           As aventuras de Huckeberry Finn/Mark Twain. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2005 8.87 Literatura Clássica.

Ross, Jurandyr L. Sanches.           Geografia do Brasil/Jurandyr L. Sanches Ross. 5ª ed. São Paulo: Edusp, 2005 9.91 Geografia.

Módulo 11 – 26/11/11

              Nesse dia fizemos uma visita a Biblioteca Pública do Paraná. Através da funcionária Alice, conhecemos um pouco mais desse importante monumento da história paranaense.

APRESENTAÇÃO

            O futuro e o sucesso de toda biblioteca pública dependem, basicamente, de sua capacidade de interagir com a comunidade.

            O Guia do Usuário é um informativo sobre os serviços prestados pela Biblioteca Pública do Paraná, orientando-o sobre os seus direitos e responsabilidades no uso dos mesmos, com base nas normas do Regimento Interno da Instituição.

            A comunidade, por seu lado, é estimulada a colaborar com a Biblioteca Pública, sugerindo, criticando, opinando e principalmente zelando pelo seu patrimônio como bem público que deve ser preservado para as gerações futuras.

A BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ

            A Biblioteca Pública do Paraná, uma das mais tradicionais instituições de cultura de nosso Estado, foi criada pela Lei nº 27 de 7 de março de 1857.

Sua atual sede, localizada no centro de Curitiba, foi inaugurada em 19 de dezembro de 1954, no Governo Bento Munhoz da Rocha Netto, como parte das comemorações do Centenário de Emancipação Política do Paraná.

            De livre acesso, ocupa uma área de 8.528,96m2 e atende a todo o Estado.

Com uma freqüência média de 4.000 usuários por dia, a Biblioteca Pública do

Paraná ostenta a privilegiada posição de uma das bibliotecas públicas mais utilizadas do País.

            Seu acervo é composto de cerca de 450.000 volumes (março/2000) além de periódicos, folhetos, mapas, partituras, manuscritos, discos em vinil, CDs, diafilmes, slides, CDs Rom, fitas de vídeo, fitas cassetes e livros em braille.

            A Biblioteca Pública tem por finalidade a prestação de serviços públicos de leitura e informação de boa qualidade a toda  a população, promovendo o acesso amplo, democrático e universal aos registros da expressão humana em sua diversidade e pluralidade. Assim, contribui para o desenvolvimento cultural e intelectual da comunidade e para o exercício da cidadania.

Para cumprir sua finalidade, a Biblioteca Pública é aberta a todos os cidadãos, devendo preservar e ampliar suas coleções, reunindo as mais significativas contribuições no campo das ciências, das artes, das letras, da cultura em geral. É um espaço vivo e dinâmico de atividade informativa e cultural.

ENDEREÇO

Rua Cândido Lopes, 133

CEP 80020-901

Telefone: (041) 3221-4900

Fax : (041) 3225-6883

Endereço Internet: http://www.pr.gov.br/bpp

E-mail: bppgeral@pr.gov.br

SERVIÇOS PRESTADOS

A Biblioteca Pública do Paraná oferece gratuitamente a toda a   população os

seguintes serviços:

• Consulta local de livros, periódicos e outros materiais   informativos
• Empréstimo de livros
• Pronta-informação
• Atendimento especial a crianças (Seção Infantil):
• Leitura local
• Empréstimo de livros
• Hora do conto
• Recreação
• Teatro
• Jogos
• Lançamento de livros
• Bate-papo com escritores e ilustradores
• Apresentações artísticas
• Oficinas
• concursos
• exposições
• visitas programadas
• Atendimento a deficientes visuais (Seção Braille):♦   acervo: livros falados, livros em braille, obras especializadas e periódicos;
• recursos: gravadores, fones de ouvido, lupas, jogos adaptados, máquinas especiais e computador adaptado;
• serviços: transcrição, gravação, leitura em voz alta, empréstimo e integração com outros serviços da Biblioteca Pública do Paraná.

 Programação Cultural:

• Cursos
• Oficinas
• Palestras, conferências, seminários
• Exposições
• Torneios
• Concursos
• Cinema
• Teatro
• Lançamentos de livros
• Apresentações musicais
• Gibiteca
• Xadrez (sala de jogos e torneios)
• Boletim informativo (circulação bimestral)
• Bibliotur (visitas orientadas)
• Central de informações
• Mural de informações
• Mural livre
• Máquinas de datilografia
• Atendimento às bibliotecas públicas municipais (Sistema Estadual de
• Bibliotecas Públicas)
• Telefone público
• Equipamento para consultar a Home Page do Governo do Estado do Paraná.

SERVIÇOS COMPLEMENTARES

      Além dos serviços básicos de acesso à leitura e à informação, a Biblioteca

Pública do Paraná oferece outros serviços não-gratuitos:

• Locação do Auditório Paul Garfunkel
• Serviço de fotocópias
• Serviço de cópias de microfilme
• Bibliofax
• Laboratório de línguas estrangeiras modernas
• Cursos
• Venda de souvenirs e livros editados pela Secretaria de Estado da Cultura.

Fonte: http://www.bpp.pr.gov.br