sexta-feira, 29 de abril de 2011

Módulo 5 – Aula 02 – 16/04/11

Na segunda aula do módulo 5, o Helton falou sobre a entrega dos trabalhos, disse que alguns alunos estão atrasados, e deveriam por as entregas em dia, nos entregou as perguntas que havíamos respondido na 1ª aula do módulo 4, sobre psicologia, pediu para verificarmos se ainda pensávamos da mesma forma ou se teríamos que mudar ou complementar nossas respostas e postar no memorial.
            Em relação à 1ª pergunta o que é psicologia? Devo complementar minha resposta, respondi que é o estudo do comportamento do ser humano. Porém depois de estudarmos o módulo 4, quero complementar, dando a resposta da autora da apostila, Regina Pedroza, que resume dizendo que vários estudos sobre o assunto, levam a seguinte definição: a psicologia é a ciência que estuda o ser humano concreto em todas as suas expressões como comportamento e sentimentos construídos a partir das relações sociais, das vivências individuais e da constituição biológica. Quanto a 2ª questão que pede a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, havia respondido que a aprendizagem só é absorvida através do desenvolvimento das habilidades do ser humano. A autora afirma que: os processos de desenvolvimento e de aprendizagem estão relacionados; a relação entre esses processos é explicada de forma diferente pelas teorias psicológicas; a definição de desenvolvimento que enfatiza é que desenvolvimento é um processo descontínuo, marcado por rupturas, retrocessos e reviravoltas.
            Assistimos ao vídeo de apresentação do módulo 5, Educação, Sociedade e Trabalho feita pelo Profº Ricardo Gonçalves Pacheco, começa dizendo que a mesma foi elaborada em conjunto com o Prfº Erasto Fortes Mendonça, na unidade 1, aborda a construção da lente sociológica, a unidade 2, o funcionalismo, teoria fundada por Durkheim e materialismo dialético, a unidade 3, cita a educação na perspectiva conservadora com registro de Émile Durkheim e a influência liberal de John Dewey e da teoria do capital humano, a unidade 4, sobre a educação na perspectiva crítica, a unidade 5, a reestruturação capitalista, reformas de Estado e o mundo do trabalho.
            Depois disso acompanhamos na apostila a apresentação e os objetivos do da mesma, as estagiárias Na segunda aula do módulo 5, o Helton falou sobre a entrega dos trabalhos, disse que alguns alunos estão atrasados, e deveriam por as entregas em dia, nos entregou as perguntas que havíamos respondido na 1ª aula do módulo 4, sobre psicologia, pediu para verificarmos se ainda pensávamos da mesma forma ou se teríamos que mudar ou complementar nossas respostas e postar no memorial.
            Em relação à 1ª pergunta o que é psicologia? Devo complementar minha resposta, respondi que é o estudo do comportamento do ser humano. Porém depois de estudarmos o módulo 4, quero complementar, dando a resposta da autora da apostila, Regina Pedroza, que resume dizendo que vários estudos sobre o assunto, levam a seguinte definição: a psicologia é a ciência que estuda o ser humano concreto em todas as suas expressões como comportamento e sentimentos construídos a partir das relações sociais, das vivências individuais e da constituição biológica. Quanto a 2ª questão que pede a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, havia respondido que a aprendizagem só é absorvida através do desenvolvimento das habilidades do ser humano. A autora afirma que: os processos de desenvolvimento e de aprendizagem estão relacionados; a relação entre esses processos é explicada de forma diferente pelas teorias psicológicas; a definição de desenvolvimento que enfatiza é que desenvolvimento é um processo descontínuo, marcado por rupturas, retrocessos e reviravoltas.
            Assistimos ao vídeo de apresentação do módulo 5, Educação, Sociedade e Trabalho feita pelo Profº Ricardo Gonçalves Pacheco, começa dizendo que a mesma foi elaborada em conjunto com o Prfº Erasto Fortes Mendonça, na unidade 1, aborda a construção da lente sociológica, a unidade 2, o funcionalismo, teoria fundada por Durkheim e materialismo dialético, a unidade 3, cita a educação na perspectiva conservadora com registro de Émile Durkheim e a influência liberal de John Dewey e da teoria do capital humano, a unidade 4, sobre a educação na perspectiva crítica, a unidade 5, a reestruturação capitalista, reformas de Estado e o mundo do trabalho.
            Depois disso acompanhamos na apostila a apresentação e os objetivos do da mesma, as estagiárias de pedagogia que são alunas do Helton, leram a introdução, o conceito de sociologia.
Foram propostos por colegas que assistíssemos aos vídeos: Projeto de Vênus e Persépolis.
Então foram sorteados os grupos que apresentarão um anúncio televisivo em 14/05/11, focado nas idéias dos sociólogos estudados. Também teremos que escolher um pratique ou reflexão sobre o tema sorteado e publicar no Blog ou entregar impresso. O tema do meu grupo é sobre John Dewey, as colegas: Carla e Letícia fazem parte do meu grupo.
Falamos sobre os PPS do módulo, sendo que um deles será a visita a uma aldeia indígena é formada por 3 etnias: Guarani, Kaingang e Xetá, que deveremos pesquisar e incluir no relatório que será uma das tarefas dessa PPS. A visita será dia 07/05/11, sairemos às 9:00 do terminal do Pinheirinho e iremos até a aldeia que fica na Estrada Del. Bruno de Almeida, 5400 – Cachimba.
Assistimos ao filme “Ilha das Flores”, que tem como tema a pobreza, fome e exclusão social, mostra o ciclo da cadeia produtiva, que gera lucro em forma de dinheiro para alguns que são os que fabricam o lixo que será selecionado para alimentar os porcos do dono do terreno onde é despejado, o que sobrar desse lixo servirá de alimento aos seres humanos que vivem na pobreza e que apesar de terem a “liberdade” proposta pelo socialismo, são excluídos socialmente.

terça-feira, 26 de abril de 2011

Reflexão sobre a violência em escolas.

            A socióloga Miriam Abromoway, comentou e fez um alerta, em relação ao caso do massacre ocorrido na escola pública do Rio de Janeiro, na manhã do dia 07 de abril de 2011, disse que medidas repressivas não resolverão o problema, porque a violência ocorrida veio de fora para dentro da escola, visto que sua experiência por conta de haver coordenado pesquisas sobre educação e violência conclui que a escola não tem nada a ver com o ocorrido.
            Ainda pondera que a violência mais grave ocorre dentro das escolas nas relações sociais entre a comunidade escolar, fruto da falta de respeito e preconceitos que transformaram a escola em um local que reproduz a violência vinda de fora.
            De acordo com ela, mesmo que se equipassem as escolas com equipamentos de segurança, como aconteceu nas escolas de Nova York, após o massacre na escola americana em 1999, onde dois estudantes mataram 13 colegas porque tinham problemas com a escola, não reduziria os índices de violência, já que ela vem de fora para dentro da escola. 

Foto da frente do colégio e durante operação de socorro às vítimas.

  

sexta-feira, 15 de abril de 2011

Módulo 5 – Aula 01 – 09/04/11

            A aula foi em conjunto com a turma de gestão de secretaria da tutora Amélia, assistimos a um filme um menino pobre que com a ajuda e amor recebidos de uma pedagoga francesa, tornou-se pedagogo e um homem de bem, que dedicou seu aprendizado de vida para tentar ajudar outras crianças que tinham a mesma história sua, achei bastante chocante, com cenas que sabemos que existem no dia a dia dessas crianças, mas que procuramos ignorar, talvez por que a maioria de nós não se sente responsável pelo que acontece com os outros, e não se permite pensar na possibilidade de se por no lugar de crianças iguais as que foram mostradas no filme, é mais fácil afastá-los de nosso convívio, e deixar que continuem invisíveis aos nossos olhares, e triste saber que essa história é a de tantas outras crianças em nosso país e no mundo.
            Depois do intervalo a Amélia leu um texto sobre a violência ocorrida na quarta-feira, em uma escola do Rio de Janeiro, discutimos sobre o assunto. Ficamos sabendo que as reposições agora serão as quinta-feiras no mesmo horário, que o Módulo 5 é sobre Sociologia, e que deveremos apresentar um trabalho no dia 30, divididos em grupos de 3 alunos sobre os seguintes temas: Revolução Industrial, Revolução Francesa, Emile Durkheim, Marx e Engels, John Dewey, Anísio Teixeira, Theodore Shultz, Louis Althusser, Antonio Gramsci. Nos foi falado também que nesse módulo além das duas atividades de PPS realizadas no local de trabalho, teríamos que visitar uma aldeia indígena, e entrevistar os segmentos da escola em fazemos o PPS.

Módulo 4 – Aula 04 – 02/04/11

            Nesse dia houve a visita à exposição no Palladium sobre o Corpo Humano, quem não fosse deveria comparecer ao colégio José Guimarães, eu e mais alguns colegas não fomos, fomos ao colégio, para chegar lá tive que dar várias voltas para desviar das ruas com arvores caídas, em decorrência do temporal do dia anterior à noite, quando cheguei, encontrei a Joice e alguns colegas, resolvendo o que faríamos, já que não tinha energia elétrica, nossa coordenadora de curso, resolveu nos dispensar, para fazermos as tarefas que tínhamos recebido por e-mail, referentes a esse dia.

sexta-feira, 1 de abril de 2011

Módulo 4 – Aula 03 – 26/0/113

            Nesse dia foram apresentados os trabalhos dos cinco grupos, que haviam sido solicitados na aula anterior.
O nosso teórico era Skinner, que defendia a teoria do comportamento, dizia que o meio define o homem. Pregou a eficiência do reforço positivo, sendo, em princípio, contrário a punições e esquemas repressivos sua contribuição para o ensino é focada na aprendizagem e a linguagem.
O segundo grupo, falou sobre Piaget, que defendia a teoria do desenvolvimento cognitivo, sua contribuição para nós educadores, é de que o funcionário tem que compreender o pensamento da criança que é diferente do adulto.
Fizemos o intervalo e na volta, antes do início, recebemos a visita da Amábile, Chefe do Setor de Educação Profissional, então, continuaram a apresentação.
O terceiro grupo apresentou Freud, sua teoria era sobre as fases da formação da personalidade e do desenvolvimento psicosexual, sua contribuição para nós funcionários, é nos fazer ver que não se deve fazer terapia com o aluno, tem que conversar com o mesmo e tomar o cuidado de sempre ter alguém presente.
O quarto grupo falou sobre Vygotski, que estudou as relações sociais, sua teoria é construtiva e interativa, o pensamento e a linguagem diferencia o homem dos animais, pregava que além de agir deve-se interagir, contribui para que nós funcionários possamos compreender o desenvolvimento dos colegas e alunos através da linguagem.
O quinto grupo mostrou o trabalho de Wallon, sua teoria era que a sociedade é para o homem uma necessidade orgânica, que determina o seu desenvolvimento e sua inteligência, sua contribuição para nós funcionários é nos fazer ver que a construção do indivíduo se dá através da afetividade.