terça-feira, 24 de abril de 2012

Módulo 13 – 31/03/12


Na primeira parte da aula desse dia, tivemos uma apresentação do pessoal de Multimeios da SEED, o Willian, a Rosangela, o Carlos e outra menina que não peguei o nome. Eles nos mostraram como é feito o trabalho do setor deles, os vídeos usados no site dia a dia educação, os desenhos animados, efeitos especiais, o cover it live (chat com o DITEC) que é o contato direto com a superintendente Merouji, a webconferência, que é transmitida pela Diretoria de tecnologias Educacionais DITEC, é coordenada pelo pessoal de multimeios, contato: multimeiospr@gmail.com.
Depois do intervalo a aula foi no Laboratório de Ciências, o Cesar fez experiência com gasolina, mostrar como se pode verificar se o combustível que usamos nos carros estão adulterados, e se o valor que existe de água no combustível, está dentro da taxa permitida. A fórmula utilizada é:
Vn - 100%
V  -  X
Vn= volume inicial gasolina
V= volume gasolina pura
O volume permitido é de 20% de álcool anidro misturado na gasolina, na experiência que ele fez tinha 30% de água, então a gasolina estava adulterada.
Questões para responder:
1 – Quais problemas causados por gasolina adulterada em carro movido a gasolina?
R: Maior consumo de combustível, perda do desempenho do carro, falha no funcionamento, danos na bomba de combustível, aumento de partículas poluentes, corrosão do sistema de injeção eletrônica, etc.
2 – Quais impurezas mais comuns encontradas na gasolina?
R: Solvente, água, enxofre.
3 – Que vantagens tem o proprietário do posto de combustível em adulterar o combustível?
R: Aumento no lucro dos donos de posto, já que o solvente e álcool misturados, tem um preço menor que o da gasolina, e no álcool utilizado, a quantidade de água é maior que a permitida.
  



Módulo 13 – 24/03/12


Nessa aula assistimos vídeos sobre laboratórios e fizemos alguns prstiques em sala de aula.
Pratique 1:
Como as nossas escolas podem estimular os alunos a construir e criar objetos que melhorem a vida das pessoas?
R: Disponibilizando meios para que nossos alunos possam usar sua criatividade, valorizando suas ideias e proporcionando meios para testar suas experimentações.
Quais as contribuições dos povos antigos para os dias atuais?
R: Produziram instrumentos que foram aprimorados e modificados no decorrer dos anos, para suprir as necessidades, ex.: instrumentos para caça e pesca, utensílios. Depois com o decorrer dos anos a necessidade de testar as teorias formuladas por alguns pesquisadores, então surgiram as grandes descobertas na área da ciência, física, arquitetura, engenharia, agricultura, dentre algumas pessoas que ajudaram na evolução do mundo, estão: Galileu Galilei, Arquimedes, Isaac Newton, Leonardo da Vinci, Nicolau Copérnico, Kepler, etc. Através da prática aplicada à teoria, as descobertas foram evoluindo e hoje os cientistas através dessa evolução, nos proporcionam descobertas para facilitar nosso dia a dia através de instrumentos utilizados no nosso cotidiano e descobertas de doenças e remédios para aumentar nossa longevidade movida por seus instintos e intuição.
Pratique 2:
Quais as principais contribuições dos povos antigos para os dias atuais?
Foram os instrumentos de caça e pesca, o fogo, utensílios de uso doméstico, etc.
Pratique 3:
As escolas são responsáveis pelo desenvolvimento dos seus alunos?
R: Sim, e devem proporcionar meios para que esse desenvolvimento aconteça.
Como podemos leva-los a desafiar os conceitos estudados?
R: Disponibilizando material para que possam por em prática suas teorias.
Que exemplos podemos tirar da vida dos personagens da citados nos vídeos assistidos?
R; Que através do interesse percebido na infância, que foi aliado à prática , o aprendizado teórico. 

sábado, 7 de abril de 2012

Módulo 13 - 10/03/12 e 17/03/12

Módulo 13 – 10/03/12
Esse módulo é sobre Laboratórios, nesse encontro assistimos vídeos sobre a história do computador.
Módulo 13 – 17/03/12
Fomos visitar o Parque de Ciências, fomos de micro-ônibus, na recepção fomos divididos em 4 filas que se formaram grupos, cada grupo tinha um guia, a nossa era a Ana, começou nos mostrando como é composto o nosso planeta, em relação à água e terra, depois nos mostrou a tabela periódica e como foi formada, todos os elementos da tabela, foram formados a partir de 3 elementos: Hidrogênio, Hélio e Lítio. O ser humano é formado por Oxigênio, Hidrogênio, Carbono e Nitrogênio.  Depois observamos um mapa mundi e o globo, que simulava a rotação da terra ao redor do Sol, com a Lua girando ao redor da Terra. Depois  fomos ao observatório Planetário, para conhecer as constelações que eram simuladas nesse local. Em outro ambiente, vimos uma casa de caboclo, que dispunha de algumas formas de energia elétrica, movimento, calor e frio. Vimos como funciona um gerador, de hidroelétrica, Gerador de Van de Groaff, a Ana fez uma experiência conosco onde todos tomamos um choque, fea experiência som imã e com os cabelos das alunas que se ofereceram. Passamos por um ambiente que representava alguns pontos de Curitiba, pudemos observar uma foto enorme de toda a cidade em escala 1:2.500. passamos por um local que falava sobre a comunicação: telefones e circuitos. Por último pudemos observar como foi desenvolvido o Universo.





Módulo 12 - 03/03/12

Modulo 12 – 03/03/12
Nessa aula foram apresentados os vídeos produzidos na aula anterior e terminado em casa, foi feito em duplas, são os seguintes:
1º - Bulling;
2º - Wando;
3º - O ciclo da vida ao contrário;
4º - Meio de transporte: Bicicleta;
5º - Inclusão social – acessibilidade;
6º - O recreio;
7º - O amanhecer;
8º - Evolução de Curitiba;
9º - O sonho de voar;
10º - Profuncionário – Fotos da nossa turma;
11º - 1 min. Em Curitiba;
12º - Educação;
13 º - Ética.
Todos os trabalhos estavam bons, alguns bem criativos, outros nem tanto, mas bem feitos.





quinta-feira, 1 de março de 2012

Módulo 12 – 04/02/12 e 11/02/12

O Módulo 12 é sobre Audiovisuais, no início da primeira aula, vimos um vídeo com uma mensagem para viver melhor, foi passado o aviso com os horários e normas para os alunos seguirem, no decorrer do curso. O Cezar nos passou a introdução à Linguagem Audiovisual, em slides, e como tarefa 2 reflexões, que deveriam ser entregues por escrito e posteriormente postado no blog.

Tempos Modernos

Além da relação dos homens e as máquinas no trabalho, mostrada no filme “Tempos modernos”, se pararmos para pensar, as máquinas estão presentes em nossas vidas: no trabalho, em nosso caso por meio dos computadores, TVs pen-drive, telefones, impressoras, máquinas de “Xerox” (cópias); no comércio, através dos caixas de supermercado, caixas eletrônicos, pagamentos com cartão de débito e crédito, carros; em casa pelo usados utensílios domésticos, como batedeiras, liquidificadores, processadores, máquinas de lavar roupas, microondas, televisores, celulares, etc.
Então, moderno é o nosso tempo, onde convivemos com as máquinas e a tecnologia em nosso dia a dia naturalmente, apesar de ser chamado de Pós Moderno o Tempo Contemporâneo.

Cinema

Quanto ao cinema, eu não costumo ir ao cinema hoje em dia, ia somente quando era lançado algum filme que eu queria ver. Porém nunca gostei do ambiente da sala escura, nem do comportamento imposto, prefiro ver os filmes na televisão, que hoje em dia exibe os filmes recém lançados, faz anos que não vou ao cinema, estou querendo ir para ver algum filme em 3D, mas só por curiosidade, não pretendo adquirir o hábito de freqüentar.

Na aula do dia 11/02/12, fomos para o Laboratório de Informática, para fazermos a atividade de PPS – Festival do minuto, eu faço dupla com o Maiko, e resolvemos fazer um vídeo sobre Curitiba, mostrando a evolução da cidade, vamos apresentar os vídeos no dia 03/03/12.